В детях с рождения заложено страстное желание учится. Они хотят знать все обо всем и прямо сейчас.
Малыши считают, что учение - это самая замечательная вещь в мире. Взрослы же стремятся доказать им обратное, утверждая, что куда лучше - игра. Они изо всех сил стараются убедить в этом ребенка на протяжении первых шести лет его жизни. Ирония состоит в том, что здоровому малышу достаточно около 1,5 минут на изучение новой игрушки, после чего интерес пропадает.

Способность воспринимать информацию до 6 лет взлетает вверх, как ракета, и затем резко снижается, а мудрость растет не спеша.
В шесть лет эти линии пересекаются.
В этот период способность ребенка без усилий впитывать факты практически угасает, прекращается и основной рост мозга. Можно сказать, что ребенок уже сформировался.
Однако мудрость только начинает появляться. И будет расти до конца жизни.
Слово "учение" не является синонимом слова "образование".
Образование начинается в шесть лет, учение - с рождения.

В течении первых трех лет дети узнают больше фактов, чем за всю оставшуюся жизнь.
За первые шесть лет дети могли бы узнать в три раза больше, чем в настоящее время они узнают за всю жизнь.
Дети очень легко учатся. Они ограничены только количеством преподаваемого им материала и способом его преподнесения.
Первые шесть лет жизни - это время развития гениальности.
Если в совсем юном возрасте вы обучите ребенка чтению, математике и дадите ему энциклопедические знания, то благодаря этому он получит:

1. Любовь к математике, которая с годами будет только расти.
2. Базу для углубленного изучения смежных предметов.
3. Развитие интеллекта.
4. Рост мозга.

• Если Вы познакомите ребенка только с одной из перечисленных областей знаний, это все равно положительно отразится на его умственных способностях.
• Если Вы начнете обучать малыша нескольким видам деятельности из нашего списка, развитие его интеллекта приобретает стремительный темп.
• Дети, которые имели возможность учится в том возрасте, когда учеба дается им легче всего, не причиняют беспокойства, пытаясь обратить на себя внимание. Им некогда скучать и предаваться унынию. Они больше довольны жизнью. Им нравится находится среди взрослых. Но и компанию детей они тоже любят.
• Им легче заводить друзей и сохранять дружеские отношения.
• И самое важное: в семьях, где родители передают знания и умения в атмосфере взаимной любви и уважения, дети растут более жизнерадостными, добрыми и заботливыми, чем их сверстники, которым повезло меньше. Дети из таких семей никогда не превратятся в маленьких вредных монстров. Как могут знания, которые ребенок получает в виде прекрасного дара, породить дурной нрав? В действительности, все наоборот: знания - это благо.
• Дети, обладающие знаниями и умениями, самодостаточны. У них нет поводов капризничать, зато есть масса причин улыбаться.
• Умные дети не испытывают потребности в посторонней помощи. Им меньше всего интересны драки с другими детьми.
• Им нет нужды плакать. Зато у них есть желание заниматься чем-то увлекательным. Они очень способные, уверенные в себе и очень добрые.  Чем дети сообразительнее, тем меньше у них качеств, за которые нам иногда хочется их поколотить. Чем они умнее, тем меньше они склонны ныть, плакать, жаловаться, драться и плохо себя вести вообще. Им это не нужно.