НАУЧНЫЕ ФАКТЫ ПО ПРОСТОМУ...

Еще до своего рождения, во чреве матери, малыш создает миллиарды и миллиарды мозговых клеток. Все эти клетки всего лишь ждут стимуляции, чтобы сформироваться в функциональные сети, которые позволяют ребенку видеть, слышать, осязать, чувствовать вкус, обонять. Те же клетки ждут опыта, который разовьет подвижность, речь и мануальную моторику.
Мозг новорожденного проходит через три естественных, но важных процесса, которые называются ПРУНИНГ, ОБУЧЕНИЕ и МИЕЛИНИЗАЦИЯ. Прунинг - одно из интереснейших и важнейших явлений. Уже к моменту рождения мозг человека состоит из многих миллиардов клеток. Тем не менее, только те клетки, которые достаточно часто используются и интенсивно стимулируются, начинают стремительно развиваться и образовывать постоянные нервные соединения, которые действуют, как цепи или сети. Те же клетки, которые не использовались по назначению, "отсекаются". Это означает, что если клетки не используются, то они отмирают.
К сожалению, нередко ребенок оказывается в среде, которая из-за недостатка информации лишает его возможности существенно развивать свои способности. И в родительском доме малыш из-за несведущих родителей может оказаться в унылом, скучном, слишком тихом окружении, без достаточной сенсорной стимуляции и возможности двигаться.
Насколько новорожденный малыш лишен сенсорной стимуляции, моторного опыта и возможности самовыражения, настолько у него будет ослаблена та или иная функция.
Отмирание клеток мозга может показаться жестоким и контрпродуктивным явлением, однако смысл его заключается в оптимизации взаимодействия тела и мозга. Последнему требуется постоянный, надежный источник энергии, питательных веществ и, как ни удивительно, около двадцати процентов всего кислорода, поступающего в организм. Неиспользуемые участки мозга "выключаются", позволяя направить ресурсы туда, где они наиболее необходимы.
Одновременно с прунингом идет обратный процесс - обучение. Такое укрепление нейронных связей мозга при соответствующей стимуляции обеспечивает непрерывное развитие нейронной сети.
Также, происходит миелинизация. Это процесс, в ходе которого вокруг нейронов образуется особая изолирующая оболочка, способствующая установлению нейронных связей и ускорению обмена информацией. Выражаясь коротко, мозг развивается только через работу, или, как говорят, "используй или потеряешь".

ЗАЧЕМ ВМЕШИВАТЬСЯ В ПРИРОДНЫЙ ПРОЦЕСС...

Если бы нужно было только кормить младенцев, менять им подгузники и время от времени обнимать слегка, общество могло бы просто держать детей вместе, как овечек, под присмотром одного ответственного на множество малышей.
Но дети - не овечки. Конечно, у малышей есть физиологические и эмоциональные потребности, но, кроме того, они испытывают и потребности неврологические. Это значит, что детскому мозгу нужна стимуляция и возможность деятельности.
Если эти неврологические потребности удовлетворяются полностью, физические и интеллектуальные способности ребенка растут.
Если же наоборот, неврологические потребности ребенка игнорируются, и барьеры, которые могут остановить или замедлить его рост и развитие, не замечаются и не устраняются, ребенок не разовьет тот огромный потенциал, который заложен в нем от природы.
Самое важное обещание - помочь ребенку стать таким, каким он способен стать - возможно, так и останется обещанием. Просто потому, что мать и отец не знают, как это сделать.
Конечно, им расскажут о том, что требуется для физического роста и здоровья ребенка, может быть, кое-что и о его эмоциональных потребностях, но мир мало что знает о настоящих способностях ребенка и мало этим интересуется.
"Кормите и любите его", - посоветует добрый доктор, но никто не расскажет им о том, как помочь ребенку учится. Родителям скажут, что у них еще достаточно времени подумать об этом, пока ребенок не пойдет в школу. Кто-то даже будет утверждать, что раннее обучение навредит ребенку, потому что он еще "не готов".
Правда в том, что эта задержка означает пустую трату шести самых важных лет. К сожалению, многие мамы и папы запуганы окружающим миром. Мы видим свою цель в том, чтобы помочь родителям сделать все для роста и развития их детей в самом полном смысле. Родителям нужно знать, что важно, а что нет.
Соединив полученные знания с тем, что знают только они одни о своем малыше, родители смогут сформировать вокруг него именно такую обстановку, которая наряду с удовлетворением базовых жизненных потребностей обеспечит развитие мозга ребенка.

МОЗГ РАЗВИВАЕТСЯ ЧЕРЕЗ РАБОТУ...

С момента рождения, темп мозга идет по убывающей кривой. Каждый день мозг растет немного меньше, чем за день до этого.
В период наиболее интенсивного роста ребенок в состоянии воспринимать информацию поразительно быстро, но с каждым днем этот процесс происходит немного медленнее, чем накануне.
Чем раньше мы обеспечим ребенка стимуляцией и возможностями для роста, тем больше он сможет воспринять и использовать открывшиеся возможности в полную силу.
К сожалению, мир склонен рассматривать рост и развитие мозга как предопределенный и неизменный процесс. В действительности, рост и развитие мозга - динамический и постоянно меняющийся процесс.
Это процесс, который можно ускорить и усилить.
Все, что нам нужно сделать для ускорения развития мозга - это обеспечить зрительную, слуховую и тактильную стимуляцию с увеличенной частотой, интенсивностью и продолжительностью и с учетом того, как именно развивается мозг.
Мозг развивается через работу. Точно так же, как и бицепс, мозг растет, когда нагружен работой.